8 Gründe, warum das Smolny Institute for Noble Maidens alles andere als eine so angenehme Institution war, wie allgemein angenommen wird

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 00:01

Lange Zeit war die erste Frauenbildungseinrichtung Russlands von einer Aura der Romantik umhüllt. Das Institut für edle Jungfrauen, das durch das Projekt des Präsidenten der Akademie der Künste Ivan Betsky und im Auftrag von Katharina II. gegründet wurde, war der Beginn der Reformen im Bildungsbereich. Man ging davon aus, dass hier Menschen eines neuen Typs erzogen würden, daher mussten sich die Schüler an gewisse und ziemlich strenge Regeln halten. An die Studienjahre bei Smolny blieben den Absolventen leider oft nicht die schönsten Erinnerungen.

12 Jahre außerhalb der Familie

In das Institut wurden Töchter von Adligen und hohen Beamten aufgenommen. Einige Mädchen studierten hier auf Kosten der Abteilungen, in denen ihre Väter tätig waren, der Aufenthalt anderer wurde von Philanthropen bezahlt, die Familien des dritten zahlten jährliche Studiengebühren. Das Mädchen trat im Alter von 6 Jahren ins Institut ein und war bis zu ihrem 18. Geburtstag fast vollständig von ihrer Familie abgeschnitten. Gemäß der von den Eltern unterzeichneten Vereinbarung hatte der Schüler kein Recht, die Mauern von Smolny zu verlassen. Nur diejenigen, deren Familien in St. Petersburg lebten, hatten die Möglichkeit, sich gelegentlich mit Verwandten unter der Aufsicht edler Damen zu treffen. Der Rest begnügte sich nur mit zensierten Briefen. Das Heimweh der Mädchen wurde zum Spott.

Einschränkung der Kommunikation

Die Schüler wurden zu Spaziergängen und gesellschaftlichen Veranstaltungen mitgenommen, aber diese Praxis wurde im 19. Jahrhundert eingestellt. Das Los der Studenten waren seitdem täglich halbstündige Spaziergänge auf dem Gelände des Institutsgartens und der einzige Sommerspaziergang im Jahr im Taurischen Garten, bei dem Besucher nicht hinein durften. Diese Isolation von der Außenwelt führte zur Entstehung des Begriffs "Schulmädchen", der später zu einem Symbol für Niedlichkeit, übermäßige Beeinflussbarkeit und Isolation vom Leben wurde.

Harter Modus

Die jungen Damen in Smolny lebten nach einem strengen Zeitplan. Wir standen morgens um sechs Uhr auf, es war unmöglich, ein paar Minuten länger zu schlafen, weil die Wärter den Verweilenden sofort gnadenlos die Decken rissen. Um sieben Uhr morgens begann das allgemeine Gebet, nach einem mageren Frühstück in der Institutskantine. Alle Bewegungen erfolgten ausschließlich in Formation und ohne einen einzigen überflüssigen Klang. Die Formation konnte eine Stunde dauern und mehrmals wiederholt werden, bis die stilvolle Dame mit der Geschwindigkeit der Formation und der Harmonie der Reihen zufrieden war.

Schlechtes Essen und kalt

Die Mädchen in Smolny litten erstens unter schlechter Ernährung und zweitens unter ständiger Erkältung. Kämpfe um den Rand des Brotes waren keine Seltenheit, und um ihren Hunger zu stillen, nagten die Schüler an Kreide, Schiefer und Papier. Kälte verursachte nicht weniger Leid. Manchmal erreichte die Temperatur in den Schlafzimmern morgens kaum acht Grad, und die Mädchen mussten in einem einfachen Hemd unter zwei leichten Laken und einer dünnen Decke schlafen, was sie überhaupt nicht vor der Kälte schützte. Aus irgendeinem Grund glaubten die Erzieher, dass Hunger und niedrige Temperaturen gut für die Mädchen seien, tatsächlich bekamen viele junge Frauen chronische Krankheiten, hässliche Körperhaltung und spärliches stumpfes Haar.

Keine Persönlichkeit

Alle Schüler wurden in vier „Alter“zu je drei Jahren eingeteilt. Jeder hatte eine Uniform einer bestimmten Farbe, die die Mädchen tragen mussten. Die jüngeren Schüler trugen kaffeefarbene Kleider, Mädchen 9-12 Jahre alt - blau, 12-15 Jahre alt - blau, die älteren Mädchen waren weiß gekleidet. Die sechs Absolventen, die sich besonders hervortaten, durften mit einem unverwechselbaren Zeichen rechnen – einem goldenen Monogramm mit den Initialen der Kaiserin. Auch die Mädchen mussten ihre Haare auf eine bestimmte Art und Weise frisieren, die Frisuren für jüngere und ältere waren unterschiedlich.

Demut und Demut

Das Verbot der körperlichen Züchtigung zwang die Klassendamen dazu, viele Wege zu finden, um die Schüler zu beeinflussen. Öffentliche Demütigung wurde nach jeder Straftat häufig praktiziert. An dem Kleid des Mädchens war eine schlecht gestopfte Socke befestigt und jeder konnte sehen, wie ungeschickt sie war. Ein angeheftetes Blatt Papier bedeutete, dass der Schüler im Unterricht damit herumfummelte. Bei einigen Vergehen mussten die Mädchen im Stehen essen, einige führten dazu, dass ihnen eine Schürze zeitweise entzogen wurde. Grund für die Bestrafung war die nächtliche Enuresis, an der einige Mädchen litten. Die Schüler durften sich nicht mit Mentoren streiten, neugierig sein, Fragen stellen oder allgemein Charakter zeigen. Bescheidenheit, Unterwürfigkeit und Gefälligkeit wurden begrüßt, was die Absolventen zu vorbildlichen gehorsamen Ehefrauen machen würde.

Anbetung

Aus dem geschlossenen Mädchenkollektiv entstand ein besonderes Phänomen der „Anbetung“. Jüngere Schüler wurden in den Ältesten-, Lehrer- oder sogar Priesterkult erhoben, woraufhin sich die anbetende Frau als Anbeterin bezeichnete und versuchte, dem Thema ihrer Leidenschaft verschiedene kleine Dienste zu leisten, da sie es als Ehre betrachtete, für ihn zu leiden. Essen Sie zum Beispiel ein Stück Seife ohne Unmut. Dabei spielte die Gegenseitigkeit der Gefühle keine Rolle. Wenn zum Beispiel ein junger Lehrer seine bevorstehende Hochzeit ankündigte, begannen die Verehrerinnen sofort, seine Braut zu verehren, die sie noch nie in ihrem Leben gesehen hatten. Mitglieder der königlichen Familie waren Gegenstand der allgemeinen Verehrung.

Ausbildung

Unter Katharina II. war das Bildungsniveau sehr anständig, die Mädchen studierten Geisteswissenschaften, exakte und Naturwissenschaften sowie Musik, Zeichnen und Kunsthandwerk. Aber schon im 19. Jahrhundert traten die Wissenschaften in den Hintergrund und man begann sich dem Singen, Tanzen und Musizieren zu widmen. Aber auch der Hauswirtschaftsunterricht konnte nicht als sinnvoll bezeichnet werden, denn die Mädchen beobachteten den Kochvorgang nur vom Rand aus.

Es ist erwähnenswert, dass sich seine Absolventen nach dem Abschluss des Smolny-Instituts in der Gesellschaft sehr schlecht etablierten und den Ruf hatten, junge Damen zu sein, die völlig vom wirklichen Leben abgeschnitten waren. Hinsichtlich Starrheit und strengster Disziplin sind die Ordnungen in dieser Bildungseinrichtung teilweise vergleichbar mit choreografische Schulen, wo das ganze Leben der Schüler nur einer Gottheit untergeordnet ist - dem Tanz.