Video: Lehrassistenten haben gezeigt, wie unverzichtbar sie in der Bildung sind
2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 00:01
Im Mai und Juni spielten Lehrerassistenten eine wichtige Rolle bei der Wiedereröffnung von Schulen, die seit März aufgrund der Coronavirus-Epidemie geschlossen waren. Kindergruppen in Schulen waren für etwa die Hälfte aller Assistenten verantwortlich, die abwesende Lehrer ersetzten. Sie halfen auch beim Fernunterricht. Ein Drittel von ihnen stellte den Kontakt zwischen der Schule und den Kindern sicher, die im Frühjahr keinen Zugang zum Internet hatten. Dies geht aus einer Umfrage des Teams des Bildungsprogramms Menschen in Not hervor. Alexander Petrovich, der Programmmethodologe, präsentierte seine Ergebnisse am Dienstag auf einer Online-Konferenz mit Assistenten der besten Schule.
In den Schulen arbeiten rund 24.000 Lehrerassistenten, von denen 800 an der Befragung teilnahmen. Laut Umfrage haben im Mai und Juni 53,5 Prozent der Lehrer und Lehrerassistenten den Unterricht unterstützt. Dann wurden Kinder aufgrund von Anti-Coronavirus-Maßnahmen in feste Gruppen von bis zu 15 Personen eingeteilt. Es bestand keine Anwesenheitspflicht, und die Schulen mussten Fernunterricht für Schüler anbieten, die bis zum Ende des Schuljahres zu Hause blieben. An den Schulen mangelte es an Lehrern, weil die Kinder in Kleingruppen aufgeteilt wurden, aber auch, weil einige weiterhin von zu Hause unterrichteten.
Die Frühjahrskrise hat laut Peter gezeigt, dass Schulassistenten unersetzlich sind. Ohne sie wäre es schwieriger gewesen, die Kinder im Frühjahr wieder zur Schule zu bringen, sagte sie. Während des Fernstudiums, sagte sie, seien rund 57 Prozent der Assistenten engagiert, um Studierende bei Fernunterrichtsaufgaben und Lehrkräfte bei der Erstellung von Lehrmaterialien zu unterstützen. Etwa 30 Prozent davon waren Studierenden ohne Internetzugang gewidmet. Sie hielten laut Peter reger Telefonkontakt mit den Studierenden und verteilten die notwendigen Unterrichtsmaterialien per Briefkasten. Insbesondere benachteiligten Studierenden wäre der Zugang zum Fernstudium erschwert, wenn sie keinen Anspruch auf Unterstützung durch Assistenten hätten.
Daher ist sie mit dem Erlassentwurf des Bildungsministeriums nicht einverstanden, wonach der Einsatz von Lehrassistenten auf Kinder mit bestimmten Behinderungen beschränkt werden soll. Im September gab das Bildungsministerium einen Vorschlag heraus, wonach Helfer nur Kindern mit psychischen Problemen, Autismus oder Verhaltensstörungen helfen sollten. Die Autoren argumentierten, dass der Einsatz von Assistenten für andere Studierende ineffektiv sei. Der Vorschlag wurde von Befürwortern der Koedukation in Regelschulen heftig kritisiert.
Sie bezeichneten die Änderungen als diskriminierend, wonach sie bis 2016 eine faktische Rückkehr zur Situation in den Schulen darstellen würden. Das Bildungsministerium teilte mit, der Vorschlag sei auf der Grundlage einer Analyse der Ergebnisse des Ministeriums, der Schulaufsichtsbehörden, der Schulen und der Schulberatungsstellen formuliert worden. Mögliche Änderungen werden nach Angaben des Ministeriums noch diskutiert.
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