Schule in den Gemälden der alten Meister: Spanking, Schlaflehrer und andere Wissenswertes über die Erziehung der Vergangenheit

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 00:01

Das Bildungssystem bringt uns oft dazu, es zu kritisieren. Der Lehrplan gefällt mir nicht, der Lehrer mag ihn nicht, sie haben in der Schulkantine kein gutes Essen geschmeckt … Wenn man sich jedoch die Gemälde alter Meister der Genremalerei aus verschiedenen Ländern ansieht, versteht man das in Tatsache ist, dass sich die schulische Bildung rasant entwickelt. Anscheinend war es vor 200-300 Jahren sehr schwierig, ein Schuljunge zu sein.

Lehrer und Schüler

Schon im antiken Griechenland war ein "Lehrer" - das heißt, „Das Kind führen“war ein Sklave, dessen Aufgabe einfach darin bestand, ein Kind aus einer Adelsfamilie zur Schule zu bringen und zurückzubringen. Außerdem ist bekannt, dass in der Regel nicht die stärksten und geschicktesten Diener in anderen Angelegenheiten nützlich sein konnten, sondern die Alten und Lahmen, die diesem Geschäft überlassen wurden. Den Bildern der Flamen nach zu urteilen, hatte sich bis zum 17. Jahrhundert die Situation mit erfahrenen Lehrkräften natürlich geändert, aber nicht viel. Die Ausbildung war zu dieser Zeit bereits dreistufig: In Holland gab es Grundschulen, Sekundarschulen, die "Latein" genannt wurden, und höhere Bildungseinrichtungen - Universitäten. Wenn Lehrer in weiterführenden Schulen zumindest schon einige Kenntnisse haben sollten, konnten sie in Unterstufen manchmal sogar nicht selbst lesen.

Es waren diese Schulen, die der berühmte Meister der Genremalerei Jan Steen in seinen Gemälden verherrlichte. In seinen Gemälden sehen wir ein geräumiges Schulgebäude und Schüler unterschiedlichen Alters. Kinder ab drei Jahren wurden in die Grundschule geschickt, sowohl Jungen als auch Mädchen. Offenbar bestand die Hauptaufgabe des Lehrers nicht darin, ihnen etwas beizubringen, sondern einfach die Schule nicht zerschlagen zu lassen. Kein Wunder, dass es in Holland ein Sprichwort gab:. Darüber hinaus wurde viel später das Motto „Alles Gute für die Kinder“erfunden, so dass Schulen, insbesondere ländliche, in alten Stallungen oder Schuppen untergebracht werden konnten. Da es nur wenige gab, die mit der kreischenden Kinderschar fertig werden wollten und von der Lehrerin keine besonderen Qualifikationen und Kenntnisse verlangt wurden, wurden auch Frauen als Lehrerinnen der "ersten Stufe" gewählt.

Ein solches Grundschulsystem (eine Klasse unterschiedlichen Alters und ein Lehrer) existierte in allen europäischen Ländern, in Amerika und in Russland. Es blieb bis ins 19. Jahrhundert unverändert. Oft gab es für viele Dörfer nur eine Schule, in die die Kinder mehrere Kilometer weiter gehen mussten. Die Lehrer wohnten meist in der Schule oder abwechselnd mit den Familien der Schüler. Manchmal waren die Lehrer junge Mädchen, die eine Ausbildung erhalten hatten, aber nur vor der Ehe. Darüber hinaus wurde angenommen, dass die Hausarbeit einer Frau nicht mehr erlauben würde, voll zu arbeiten.

Lerne "ein bisschen, etwas und irgendwie"

Die Unterrichtszeiten können je nach Land und Region variieren. So war es auf dem Land im Sommer und Herbst sinnlos, Kinder für die Schule zu sammeln - in der heißesten Zeit der kleinen Helfer ließen die Eltern einfach nicht locker. Das Studium galt lange als „Verwöhnung“, aber die Arbeit auf dem Feld oder im Garten ist eine echte Sache. Daher öffneten die Schulen bis zur Ernte nicht einmal. Der Beginn des Unterrichts könnte zu Beginn des Winters gekommen sein. Der Tag "1. September" wurde in unserem Land erst nach 1935 legalisiert.

In Holland hingegen dauerten die „Ferien“der Sekundarschulen nur einen Monat. Diejenigen, die bereits angefangen hatten, Latein zu lernen und sich ernsthaft mit Kalligraphie beschäftigten, was zu dieser Zeit die wichtigste Fähigkeit war, arbeiteten bereits ernsthafter. Außerdem arbeitete die Schule den ganzen Tag, von morgens bis abends, mit zwei langen Pausen. Der Bildungsprozess bestand darin, dass die Kinder abwechselnd zum Lehrer kamen, die Aufgabe entgegennahmen und sich hinsetzten, um sie auszuführen. Hier ist eines der Rechenprobleme der damaligen Zeit: „Zwei Leute haben zusammen acht Pints Wein gekauft und möchten sie zu gleichen Teilen aufteilen. Aber um den gekauften Wein in gleiche Teile zu teilen, haben sie kein anderes Maß als eine Flasche mit fünf Litern und die andere mit drei. Die Frage ist: Was sollen sie tun?"

Verbrechen und Strafe

Den Bildern nach zu urteilen, mussten die kleinen Racker ständig erzogen werden. Auch auf alten Leinwänden können wir die dafür verwendeten Methoden und Werkzeuge in Hülle und Fülle sehen. Rods, ein Herrscher, ein "Stuhl der Schande" oder unsere, lokale - "für Erbsen" - Pädagogik in dieser Zeit beinhaltete nicht einmal eine Erziehung ohne körperliche Züchtigung.

Holland hatte auch ein paar eigene, besondere Empfänge. Eine davon ist das "Auskämmen". Der Lehrer räumte mit Hilfe eines Metallkamms schnell, aber sehr mühsam die Haare des ungepflegten Schülers auf. Aber das zweite Werkzeug wird in Gemälden so oft dargestellt, dass es später wahrscheinlich ein ebenso übliches Lehrerattribut war wie der Zeiger.

Dieser seltsame hölzerne "Löffel" in den Händen des Lehrers ist ein Paddel - ein Spachtel zur körperlichen Züchtigung. Übersetzt bedeutet dieses Wort sowohl ein Paddel als auch ein Ruder. Sie schlugen sie am häufigsten auf die Hände, aber die Jungen konnten auch an anderen Körperteilen getroffen werden. Die Mädchen wurden nur auf die Handflächen geschlagen, da der für die Geburt geschaffene weibliche Körper immer noch Angst hatte, ihn zu beschädigen.

Übrigens hat eine Suche zu diesem Thema eine große Anzahl moderner Peitschenpaddel zum Verkauf gebracht. Nach einigem Zögern und Nachdenken über die Wege der modernen Erziehung musste ich jedoch aufgrund des aggressiven Designs dieser Produkte (schwarzes Leder, Nieten) zugeben, dass das "Remake" vielleicht schon aus einer anderen Oper stammt.

Ehre und Respekt

Die Frage der Lehrergehälter ist traditionell genauso schmerzhaft wie die Qualität der Schulbildung. Schon vor 200 Jahren wurde dieses Problem einfach gelöst – die Eltern zahlten für die Ausbildung ihres Nachwuchses. In ländlichen Schulen war es neben einer kleinen Geldprämie üblich, dem Lehrer und "in Naturalien" - also mit Essen - zu danken. Darüber hinaus waren diese "Beiträge" auch regelmäßig. Separat versorgten die Eltern die Lehrerin mit Brennholz für den Winter.

Sie können das Schulsystem so oft schimpfen, wie Sie möchten, aber wir müssen zugeben, dass die Hauptsache immer noch der Wissensdrang des Kindes ist, denn selbst aus unvollkommenen mittelalterlichen Schulen kamen talentierte Wissenschaftler und einfach gebildete Menschen heraus.